作者系西北工业大学软件学院院长 郑江滨

       西北工业大学软件学院牢记“把国家示范软件学院建设成为特色鲜明、多层次、国际化、工程型软件人才培养基地”的办学目标，围绕特色化软件学院建设需求，建设各类育人平台，打造“德智体美劳”全面发展的一流育人环境，培育国际视野宽阔、数学基础和专业基础扎实、创新学习和工程实践能力突出，能够解决“卡脖子”等软件领域关键技术问题，具有中国魂的高质量软件人才。

　　➤创新人才培养模式

　　学院通过构建思政育人体系，实现学生成长成才的核心价值塑造;通过建设优质教育资源，实现学生知识传授的的战略保障;通过守正创新培养模式，实现学生能力培养的创新协同格局;通过重塑育人服务体系，实现点线面体多维合力的长效工作机制。同时构建了“面向学生学习全周期、教师教学全过程、培养方案全系统、毕业学生全反馈”的 “四全闭环式” 人才培养质量评价体系，建立了“课程思政融入教师课堂教学全过程和学生学习全过程”的工作机制，充分发挥了企业资源、基地外教资源，促进了多元化教学模式改革。

　　西北工业大学软件学院自第一届“中国软件杯”大学生软件设计大赛开始，几乎每年都会组织学生参赛。

　　2020年学院做了大量的宣传推广工作，并联系参加过大赛的同学做经验分享，再加上指导老师和团队成员的刻苦努力，所以在第九届比赛中，学院三名本科生组成的团队获得了全国总决赛一等奖。大赛作为软件领域的重点赛事，在引导高校青年学子积极参加科研活动、切实增强学生自主创新能力和实际动手能力、实现应用型人才培养和产业需求的有效衔接等方面起着积极的作用。学校组织学生参与大赛也是为了着重培养和考察学院学生理解需求、应用技术、解决问题的实际能力，进一步增强人才培养与产业发展的契合度。同时，学院高度重视本科人才创新实践能力的培养，以大学生软件创新基地为依托，参与多项竞赛项目，取得了丰硕成果，进一步提升了学生创新实践能力。

　　➤强力推进产教深度融合

　　软件学院聚焦国家信息技术产业发展安全可控亟需，培养具有国际视野和社会责任心的高层次、创新型领域专才，突破嵌入式软件系统与工业互联网核心关键软件技术瓶颈，形成具有强示范性的高质量产教深度融合的软件人才培养新模式。通过校企课程共建、创新技术带动、综合工程体验和企业项目协同等模式，培育系列国家级一流课程、教学能手和教学名师，打造了“供给-需求-供给”闭环系统，实现校企深度融合。

　　西北工业大学启翔楼(软件学院学院楼)

　　学院突出教育教学实绩和过程管理，改革教学方式，迭代更新教学内容，建设完善针对软件新技术、新模式、新业态的课程和实践能力教学体系，开发产教深度融合的课程体系和新形态教学课程资源，推进行业企业深度参与教学体系与课程设计、教材编制、师资队伍、实训基地与实验平台建设。推动精品在线开放课程资源与在线教育支撑工具广泛应用，提升人才培养效率和质量。把参与教研活动，编写教材、案例，指导学生毕业设计、就业、创新创业、社会实践、社团活动、竞赛展演等计入工作量。落实教授、副教授给本科生上课制度并确保教学质量，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，加强课堂参与和课堂纪律考查，引导学生树立良好学风。学院按照新工科建设要求和《特色化示范性软件学院建设指南(试行)》，强力推进校企合作和产教深度融合，与中软国际、青软等知名软件企业合作建设《软件开发基础能力训练》《软件工程导论》等课程3门，教学效果深受学生好评;主动配合教务处，与华为开展鲲鹏/昇腾课程共建项目，共同申报“智能基座”产教融合协同育人基地，并协调校内4个学院，与华为共建课程20门，学院参与了其中的15门课程的共建工作。一年多来，软件工程专业成为全国首批一流专业建设点，《软件高端人才培养特色化示范性软件学院建设探索与实践》获批教育部第二批新工科研究与实践项目(全校3个)，学院新增陕西省高等教育教学改革研究重点建设项目和陕西省精品在线开放课程各1项，2门教材入选教育部教学指导委员会软件工程专业系列教材，1名老师入选2019年度高校计算机专业优秀教师奖励计划(全国54个)。

　　寄语“中国软件杯”

　　希望“中国软件杯”在提高学生创新意识和实践动手能力方面能够继续起到积极的作用，能够实现应用型人才培养和产业需求的有效衔接，为进一步提升人才培养质量、促进产教融合贡献力量。

　　——郑江滨