作者系南京航空航天大学计算机科学与技术学院/人工智能学院副院长 赵蕴龙

　　南京航空航天大学自2012年第一届“中国软件杯”大学生软件设计大赛起就组织学生参与赛事，至今已连续十年参赛。在每一届大赛中，都有学生能够获奖，也曾有学生获得大赛特等奖。在最初组织学生参赛的时候，学校会组织召开校内的大赛宣讲会或往年获奖同学的经验介绍活动，帮助同学们熟悉了解比赛的流程和解读赛题的内容。通过连续几年参赛的积累，“中国软件杯”大赛已经在校内产生了“品牌效应”，形成了良好的参赛氛围，每年同学们都会积极关注大赛的动态，并报名参与。

　　➤以战为训 以赛带练

　　为了让更多同学有参与高水平创新实践竞赛活动的积极性，学校制定了《南京航空航天大学学生竞赛工作组织管理办法》《南京航空航天大学大学生竞赛活动级别认定办法》等一系列制度文件，在学校认定的竞赛活动中获奖的同学，可依据参与竞赛的级别、获奖等级和竞赛内容，替代相关课程学分或提升课程成绩，在奖学金评定、推荐免试研究生资格评定时也可以获得综合成绩加分。

　　在人才培养方面，计算机学院以“创新导向，突出实战”教学理念为引导，提出了“案例牵引、项目驱动、以战为训、以赛带练”的实践教学模式，充分调动学生的学习兴趣和学习主动性，培养学生的创新实践能力。

　　通过在课程讲授中，引入与课程重要知识点密切相关的实验案例，深入浅出、循序渐进，然后对应用案例进行抽丝剥茧，凝练科学问题，对应到实验课程的具体知识点，并通过一系列演示实验进行验证、提升。同时积极组织学生参与各类创新实践项目和竞赛活动，以此为驱动，培养学生自由探索能力、创新能力和团队合作能力，并以此带动学生自发主动学习课程内容之外的专业知识和技能。

　　基于这样的实践教学模式，在校学生的创新实践能力显著提升，近三年计算机学院每年参与省部级以上竞赛活动并获奖的学生均在300人次以上，在“中国软件杯”大学生软件设计大赛、ICPC国际大学生程序设计竞赛、中国高校计算机大赛、全国大学生信息安全竞赛、计算机系统与程序设计竞赛、全国大学生计算机设计大赛等竞赛活动中都取得了优异成绩。这些创新实践能力突出，并在竞赛活动中获奖的学生在升学就业时更容易获得高校和企业的青睐。

　　➤构建递进式合作培养体系

　　在产教融合育人方面，学校与合作企业建立了“企业认知”“企业实训”“企业实习”的递进式合作培养体系，使合作企业能深度参与到学生的培养过程中。具体情况如下：

　　“企业认知”：在大一学年，组织学生进行为期一周的企业参观走访，让学生能直观了解企业发展和行业现状，激发学习兴趣。

　　“企业实训”：在大二学年邀请企业入校开设合作课程，并组织学生集中进行为期一个月的项目式实训，在企业导师的指导下，将学生划分为若干个项目组，分工协作完成基于企业业务场景的复杂软件项目开发。

　　“企业实习”：在大三学年要求所有学生进入企业，完成不少于三个月的企业实习，并通过实习报告和实习答辩对每一个同学的实习情况进行考核评定。

　　目前和学校建立有长期合作关系的企业包括知名大型企业如微软、华为、海尔等，也有一些南京本地的中小企业，除了教学环节的合作外，也有建立企业俱乐部、与企业合作开展校内培训或竞赛、企业宣讲与产品体验等多种合作形式。不同的企业能带给学生不同的专业技术指导，让学生感受到不同的企业文化氛围，学校也在努力和更多企业建立稳定深入的合作关系，为学生提供更多更丰富的学习资源。

　　大赛经历十年发展，是国内水平最高、参与范围最广、影响力最大的软件设计竞赛。每年赛题均来源于真实的场景，并有企业的技术人员对参赛学生进行指导，使大赛成为学生、学校和企业之间沟通交流的桥梁，学生也能在参赛的过程中真正学习技术、提升能力、增长见识。

　　寄语“中国软件杯”

　　期望大赛不仅是国内学生角逐的舞台，更能成为国际软件精英们切磋技术、比拼创意的竞技场。愿大赛能够名扬海外，早日成为最具国际影响力的品牌赛事。

　　——赵蕴龙