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南京信息职业技术学院计算机与软件学院:培养全方面发展的高素质人才
2016-02-16 16:02:19 来源: 作者:张兰兰 【 】 浏览:1017

  新世纪以来,新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起,科技创新呈现出新的发展态势和特征。这场变革是信息技术与制造业的深度融合,是“中国制造2025”、“互联网+”的发展风暴,推动产业结构迈向中高端。

  在新的形势下,无论是实现“中国制造2025”,还是助力传统产业转型升级“推动互联网+”与各行业的深度融合,准确把握发展的新形势和新要求都显得尤为重要。南京信息职业技术学院计算机与软件学院把握住发展的脉搏,抢先一步,赢得发展优势。

  “我院软件技术专业紧密加强与软件行业典型企业的合作与联系,加强软件技术专业建设指导委员会的建设,定期召开会议对专业建设情况进行评估,提供企业技术发展和行业标准变化等信息,提出工作建议。”计算机与软件学院副院长何淼表示,其主要表现如下:

  校企合作、工学结合运行机制。

  校企合作一直是双方关注的问题,学校与企业的合作不仅是优势相加,更是一种合作创新,创新是软件行业的生命力。

  专业教学运行管理机制。

  因为专注所以专业,专注教书育人积攒无数宝贵经验,形成了如今专业教学运行管理机制,助力学校管理教学、提高管理效率。

  建设校内、校外实训基地。

  “纸上得来终觉浅”,当学生学得知识后重要的是如何运用,学以致用是最强大的能力,学院建设了校内、校外实训基地,供学生项目研究、实习训练。

  以及课程体系和教学资源库建设、人才培养模式、课程教学方法与考核、师资队伍建设等方面建设推动学院又快又好的发展。

  新一轮科技革命和产业变革呼唤加快推进软件产业发展。数字化、网络化已成为业界的普遍共识和企业的主攻行动。软件产业瞬息万变,人才培养模式需要不断调整与转型,学院的软件技术专业依照“岗位主导、任务驱动、能力递进”人才培养模式,构建教学、培训、研发和生产等功能于一体的“南信软件园”,与典型企业合作探索实践“1+1+1”模式的软件实用人才的培养。采用“基础训练——仿真训练——实战训练”的“三段式”的教学形式来最大化提高学生的学习和创新能力。以此应对千变万化的软件产业。

  同时当下软件产业和各行业的融合渗透加速,“推动互联网+”与各行业融合的实现需要大量即懂软件技术又懂行业知识的复合型人才,这对院校和教师都提出了更高的要求,针对不断改进的技术,学院依托“南信软件园”,组建“混编师资团队”,通过培养校内专业带头人、骨干教师,建设一支专兼结合、结构合理的高水平的双师队伍。实行激励与制约相结合,健全管理机制,采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘,双向交流”等措施,致力于“双师素质”教师队伍的建设。师资队伍建设效果显著,第一,分类培养,提高了整体素质;第二,混编师资团队建设融入了各位教师的能力与特长;第三,境外考察培训,开阔了教师视野;第四,参与软件项目开发与测试,提升了教师实践能力。

  挑战赛事 提高能力

  南京信息职业技术学院的领导一直重视学生参加各类竞赛,学院出台相关竞赛政策(如奖励制度,获得大赛奖可等同同类课程学分等)。“在这种措施下,学生也积极参加各种竞赛,仅我院(计算机与软件学院)每年都会获得国、省类各种竞赛一、二、三等奖。”何淼院长说。

  软件杯课题来源于企业。为同学们了解企业需求,锻炼自身的技术能力,培养自己的创新能力,提供了是一个很好的锻炼平台。在组织学生参赛经验方面,学院经验丰富,何淼院长认为有几个方面,“首先,我院重视校企合作,让我院老师具有丰富的项目经验,了解当前主流技术动态;其次,每次参赛,指导老师和参赛学生都把赛题当成一个企业项目认真对待;再次,学生从大一第二学期开始,大部学生积极参与老师组织的研究性学习和项目实践的锻炼;最后,学院领导重视和政策的扶持。”

  计算机与软件学院以培养与我国现代产业发展要求相适应的,德、智、体、美等方面全面发展的,具备良好的实践能力、岗位适应能力、创新能力和职业生涯可持续发展的,从事软件生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质技术技能型人才为目标。坚持培养全面发展人才也让学院毕业人才深受各大企业喜爱。

  学院对毕业学生用人单位的反馈十分重视,每年院团委会都会组织老师和辅导员对毕业生用人单位进行跟踪调研,用人单位反映我院毕业生,工作认真,踏实肯干,虚心好学,适应能力较强,有一定的团队精神和人际沟通能力。同时学生能遵守公司的各项规章制度,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象。

 

关键字:第四届“中国软件杯”大学生软件设计大赛 南京信息职业技术学院计算机与软件学院 责任编辑:陈曲
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